张志勇教授重点围绕“中国特色的教育家精神”的提出过程、“中国特色的教育家精神”的深刻内涵、努力建设党和人民满意的教师队伍等方面，从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑等角度对如何认识和践行教育家精神进行了系统阐述。

　　张志勇教授认为，“心有大我、至诚报国的理想信念”，深刻揭示了新时代人民教师的教育价值观；“言为士则、行为世范的道德情操”，深刻揭示了新时代人民教师的教育主体观；“启智润心、因材施教的育人智慧”，深刻揭示了新时代人民教师的教育方法论；“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”，深刻揭示了新时代人民教师的教育认识论。教育家精神的提出，赋予了新时代人民教师崇高使命，为新时代加强和改进教师队伍建设指明了方向，教育系统工作者应大力弘扬教育家精神，潜心教书育人、培根铸魂，持续为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　广大党员干部职工表示，习近平总书记提出教育家精神具有重要的理论和实践意义，在未来的工作中，要深刻领悟教育家精神的丰富内涵和实践要求，抓好教育家精神的学习宣传，引导广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，为建设教育强国作出应有贡献。