“课程思政”是构建“高水平人才培养体系”的切入点，是完善“三全育人”体制机制的重要抓手，是学校落实立德树人根本任务的基础性和全面性工作。因此，为了建设好课程思政，在课程思政融入的元素与策略中应要遵循这些原则。

第一，课程思政融入元素：总则

要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体 为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重 点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主 义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化 教育（六个教育）

第二，课程思政融入元素：细则

在这里，主要从5个表现指标中细分出不同的的思政元素，如下文所示：

Ø 固三观：正确世界观、方法论 政治理论课、社会主义核心价值观。其主要来源于政治理论课，“四史”：党史、改革开放史、社会 主义发展史、新中国史。

Ø 立信念：正确的政治方向、马克思主义信仰、社会主义、共产主义信仰、新时代四个自信。分别来源于马克思主义经典文献，时势发展；各类专业发展史。

Ø 明素养：明大德、守公德、严私德、“五爱”、“五学会”、家国情怀、世界视野、法治意识、规则意识。这些思政元素主要来源于、马克思主义经典文献、时势发展；各类专业发展史。

Ø 担使命：做好“四个服务”、合格建设者、接班人、担时代复兴大任、做好“四个服务”。

Ø 促能力：专业知识、专业能力、专业素养。其主要来源于“六有”：有理想、有追求的 大学生，做有担当、有作为的 大学生，做有品质、有修养的 大学生；“德智体美劳”。

第三，各学科中蕴含的课程思政元素：分类

第四，课程思政元素的融入策略

①找准“思政内容”与专业知识的契合点； ②思政融入要立足学科的特殊视野、理论和方法； ③融入思政元素要以学生关注的、鲜活的现实问题为切入点； ④发挥学科文化的育人功能； ⑤消解西方话语霸权。

本文到此结束，希望对你有帮助。