师范专业认证是专门性认证机构依照认证标准对专业人才培养质量实施的外部评价过程，而自评报告是师范认证中重要的支撑材料。下面内容将详细说明师范认证自评报告中的各项撰写要点。

一、培养目标

培养目标分为以下三个方面：

1.目标定位：培养目标应贯彻党的教育方针，面向国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。

2.目标内涵：培养目标内容明确清晰，反映师范生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期，体现专业特色和优势，并能够为师范生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同。

3.目标评价：定期对培养目标的合理性进行评价，并能够根据评价结果对培养目标进行必要修订。评价和修订过程应有利益相关方参与。

二、毕业要求

毕业要求要满足以下三点：

1.毕业要求落实评价专业应根据中学教师专业标准，制定明确、公开的毕业要求。

2.毕业要求能够支撑培养目标，并在师范生培养全过程中分解落实。专业应通过评价证明毕业要求的达成。

3.师德规范、教育情怀、学科素养、专业能力、班级指导、综合育人、学会反思、沟通合作等各指标细目的达成情况论证。

三、总结建议

总结经验分为以下六点：

1.主要任务：自评报告、佐证材料、改进措施。

2.团队协同：教指委、学工办、教务处、财经处之间相互协同。

3.时间表：利用倒计时分配时间和工作。

4.改进措施：对照标准，注意采取措施，进行专业的调整和提升。

5.专业发展的预测：追踪专业认证前后的发展变化，评估未来专业变化风险。

6.资源预估与救助：针对标准进行专业整改过程中需要多少资源，进行预估和求助。

专业认证通过不是终点，而是一个新征程的开始。这意味着我们可以在更广阔的专业基础之上，开始师范专业人才培养的道路。以上便是“师范认证自评报告撰写要点”的全部内容了，希望可以对各位教师有所帮助。