创新教学设计，即随着新课程改革的进程，教师从社会、学校、学生等个方面的因素考虑，根据新的教学理念，重新认识教学过程，掌握新的教学方法，为创设和谐的课堂而进行的设计。其主要类型分为以下几种：

一、情境体验式的教学设计

1.人文情境：表现为感性、具体、情感化的，强调想象与迁移。

2.科学情境：表现为理性、抽象、简化、实在的，强调理智与逻辑。

要求两种情境和谐自然地并存于课堂教学中，是课堂生态平衡的首要因素。因此，教学过程设计与教学情境设计应当是同步的。

二、问题解决的教学设计

1.教学设计需要设置怎样的问题：

①问题应当有思维价值

②问题要关注教学目标的达成

③问题要展现教学个性

2.教学问题的设计与生成途径

①教师设计问題。

②引导学生提出问题

③师生共同发现问题(由文题、思考、讨论、总结产生)

④课堂随机提出问题

⑤培养问题意识和质疑能力

(3) 教学问题解决的设计

①以探究为主要方式的问题解决设计

②以体验为主要方式的问题解决设计

③以实践为主要方式的问题解决设计

三、对话教育的教学设计

1.对话过程的几个环节：

①设疑与讽刺：针对疑点，设置相关问题，使对方陷入矛盾之中，并迫使其承认自己的无知。

②启发与引导：启发、引导学生，促使学生通过自己的思考与感悟，得出结论。

③归纳和定义：使学生逐步掌握明确的定义和概念。

2.对话教育的基本特征：

①在主体上具有平等性和民主性。

②在内容上具有拓展性和超越性。

③在形式上呈现出互动性和多边性。

④在本质上体现人本性和发展性。

四、探究符合新课程理念的创新型教学设计

1.注意事项：

①不是教给学生具体知识，而是教给学生如何学习知识（学习方法与学习品质）。

②不是教给学生具体知识，而是培养学生心理素质，帮助学生学会生存本领。

③不是教给学生具体知识，而是教给学生科学的思维方法

2.具体要求：

①运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。

②在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。

③综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。

本文详细介绍了几种创新型教学设计的主要类型，希望能给各位教师带来帮助。