设计教学目标是教学设计的第一步，直接决定了后续步骤的正确实施过程。本文内容将详细解读教学目标的概念、层次、侧重点、原则以及常犯的错误，以五个维度帮助大家解析怎么设计教学目标。

一、教学目标的概念

教学目标就是学习结果，是某一教学内容教学结束时学生预期的学习所得，是教师对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的，具体的表述。主要描述学习者通过学习后在知识、情感、技能等方面预期将产生的行为变化，即能做什么。

二、教学目标的层次

教学目标的层次可以设置上下五层，分别为课程总目标、阶段目标、学年/学期目标、单元目标、课时目标。

三、教学目标的侧重点

教学目标的侧重点仍然要从最传统的教学三要素入手：

1.知识与技能：关于“是什么”的维度。

2.过程与方法：关于“如何获得是什么”的维度。

3.情感态度价值观：在“如何获得是什么”的过程中或之后内化为自己而定相对稳定的东西。

四、教学目标设计的原则

教学目标的设计过程中应该遵循SMART原则，其中包括明确性（Specific）、衡量性（Measurable）、可实现性（Attainable）、相关性（Relevant）、时限性（Time-based）。

1.明确性：具体行为

2.衡量性：有依据评判

3.可实现性：适当，不高不低

4.相关性：目标关联

5.时限性：完成时间

五、教学目标设计常犯的错误

1.目标主体错位：目标主题必须是学习者。

2.行为表述不明∶目标是直接与教学发生关系的，是用来指导和评价教学的。所以，行为的表述必须是具体的、可操作的，且是易于评价的。

3.预期结果表述过于空泛∶课时目标要求达到的学习效果应该是可预期的，是可实现的，同时也是可检测的。因此，课时目标特别强调具体性、明确性，不能是大而空的。

4.目标条件表达不够清晰。

以上就是“怎么设计教学目标”的全部内容了，希望对各位教师有所帮助。