课程思政建设在把握好“三度”的时候，更要做好教学设计环节、内容重构环节以及教学实施环节这三个环节，因为这是课程思政建设的关键“三环”。

想要做好课程思政建设，首先要从课程的整体考虑，先从教学设计入手，梳理好课程内容主干，确定好课程的思政主题，以此为主线，形成贯穿整个课程思政建设的脉络。要注意的是课程思政建设的重点在教学设计，所以做好课程思政建设，首先要强化课程设计，也就是设计好怎么安排内容？安排哪些内容？为什么这么安排？能达到什么样的教学效果？

通过教学设计环节，理清了课程思政的主线就可以向下延伸到具体的项目、任务、知识点和技能点，开发其中的思政内涵。不同专业所含有的思政内容不一样，不需盲目跟风，只要在适合有机联系、需要视角提升的时候，将思政元素融入专业教学即可，不能生搬硬套，强行在专业课上加入思政课的内容，这样并不能达到一个良好的效果。

教学设计和教学内容重构的落脚点在课堂教学，而教学实施的重点在学生身上，这要求老师要结合专业谈思想、说素养、讲故事，课堂教学不能讲大、讲空，避免讲的内容不在学生生活体验层面。思政内容不要用太多的理论术语，运用马克思主义立场、观点和方法来解决专业教学中的问题，并通过用自己的语言把事情分析出来。在课堂的教学中可以通过不断优化教学手段、运用多种教学方式来与学生产生共鸣、促进师生有效的互动交流，以此达成思政建设的目标。

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