教学策略是课堂实施的主要途径，是为了达成教学目的，完成教学任务的重要手段，有助于学生在具体情境中进行有意义的教学活动。教学策略要坚持以学生为中心，具体有哪些我们来展开说说。

无论什么时候，游戏总能让人愉悦心情。经过多年的研究是实践发现，在游戏中更容易吸引学生的注意力，提高学生的自主性和课堂参与度。

开展过程，要考虑学生的需求，他们喜欢什么。游戏规则要设置清楚，通过做什么可以得到什么，可以适当惩奖，根据不同教学内容和学生的差异化进行资源的整合利用，最大限度地调动学生参与到课堂中来。

很多问题的答案都不是定性的，所以我们要有意识的培养学生辩证的看待问题。这里就涉及到融合思维和发散思维。

比如说，有时候利用不同的信息渠道，获取单个的信息，整合来达成一个解决方案，这就是融合思维。

而发散性思维要求学生从一个提示、一个问题、一个争议点出发，然后进行批判思考，提出不同的看法，集思广益。

不同的学生、班级、教室的有教学方式和学习方式，对于老师实际的操作也是很有挑战的。区别于传统的课堂，新时代的教学要求我们以学生为中心，在学习过程注重体验式教学，学习成果也是灵活开放的。

探究和反思是不容忽略的，可以让学生们在学习后自己提出问题，自己解决问题，他们自己认为这堂课的目标和重难点是什么。这也是老师检验学生学习成效的重要一步。

基于探究的学习更能带动学生的好奇心理，老师抛出线索，引导学生探究学习。有研究表明，使用基于探究性学习的学生通常更可能保留有关活动和课程内容的信息。

具体如下：给学生一个问题以及回答的方法，向学生提供开放的问题和调查方法

，学生从开放性问题到设计调查方法，学生提出原创问题，并通过自己的方法回答。

成长心态说的，它着重于帮助学生了解学习环境中努力，持久性和风险的价值，并促使他们尝试新事物和学习新概念。

总的来说，教学策略没有哪个更胜一筹，每一个方法都能在特定的环境中发挥它独特的作用。