“劳动最光荣”，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。高校作为培养人才的基地，需要加强对劳动教育的研究，提高教育效果，让劳动教育成为学生的“必修课”。而新的时代呼唤新的劳动教育，构建新时代中国特色社会主义劳动教育体系，如何教，教什么，怎么教，我们就来说说高校劳动教育的探索路径。

一、科学认识新时代的劳动精神，树立正确的劳育观

信息化时代，生产效率和生产力都得到极大的提升。越来越多的体力劳动被人工智能取代，劳动的价值比以往任何时期都重要，更凸显人通过动手动脑劳动，获得的物质收获、精神满足和社会价值。

大学教育中要把新的时代内涵融入到劳动教育中，让大学生深刻认识到通过自己双手劳动来创造、改变生活。在真实的情境中，大学生的感受更真实，劳育的效果更明显。比如在学校、家庭、社会等各种情景中。

体现在劳动观：新式劳动不断涌现，劳动教育的方式需要跟着改变，教导学生用发展的眼光认识劳动。

体现在择业观：新时代背景下，大学生有了更多的机会展现自己的社会价值。引导学生行业无贵贱之分，返乡创业的大学生是一道靓丽的风景，大学毕业后当“掏粪工”“养猪户”，研究生当“城管”，这一个个鲜活的形象都很好的印证了“行行出状元”。

体现在消费观：我们生活在经济腾飞的中国，人们有更多的途径、机会来支配自己的消费，甚至是超前消费。这在年轻人中存在的现象更为普遍，这也反映了劳动教育在消费观上是有缺陷的。

体现在闲暇观：随着劳动效率的不断提高，人们自由支配自己的时间就会增多，老师要教育学生梳理正确的闲暇价值取向，能够合理，计划安排自己的闲暇时间，在闲暇活动中应要收到道德原则和规范的约束。

二、打造好的大学劳动教育校园文化，营造好的劳动氛围

想要切实在大学校园开展劳动教育，好的劳动氛围起到事半功倍的效果，这需要动员不止老师学生，学校领导也要参与进来。

对上级下达的劳动教育给予高度重视，落实到学校各个部门，每个专业老师积极响应和组织落实。

校园内的劳动文化宣传要到位，及时更新信息，紧跟劳动教育步伐。有效运用海报等传统媒体和公众号等新媒体，让劳动教育潜移默化的根植在学生的生活、学习中。

校园内大力开展教育活动，运用讲座、宣传视频等，充分运用典型事例。以多元的方式感染、吸引学生，加深他们对劳动内涵和价值的理解。

三、把劳动教育融入教学课程，完善人才培养体系

想要更好的开展劳动教育，人才培养方案的建设是很必要的。

抓住思政教育这根准绳，挖掘劳动教育的元素，育人目标、思路清晰、措施得力、富有成效，形成人才培养方案。

确立人才培养方案后，根据的现行的行业规则，充分考虑课程特点，分析学生的特点，形成课程标准。

最后根据人才培养方案跟课程标准，要做好课程建设，编制课程框架，制定课程目标，设计课程内容，考虑选择什么教材，教学方式，教学环境，教学管理，考核评价体系。

创新学以致用的实践平台，形成长效的运行机制

    有了目标跟实施方法， 还要验证这个方式是否能够长效施行。在建设的过程中反思，改进，不断寻找新方式，新路径。

要明确接受劳动的主体是“学生”，尊重了解他们的诉求，结合学校性质和专业特点，依托学校校内外实践、实训平台，为学生搭建实践劳动的“桥梁”。

要把校内跟校外资源充分利用起来，清洁、爱护校园，组织学生参与校园美化中。带领学生到祖国需要的地方去参加实际的劳动实践，借助志愿服务等让同学们体会到现实生活中劳动带来的成就，满足感。

建立系统的综合评价和考核制度，要明确评价内容和考核项目，制定考核标准，同时要构建社会各界的评价体系（学生、学校、家长、企业、社会等），督促学生、老师共同成长。

    劳动教育也是我们践行“中国梦”的重要载体，不能停留在理解层面，要落到实处，在教学育人的过程中注入新的活力。