近年来，石家庄职业技术学院在全校推进“思政基因工程”，将思政元素融入职业教育课堂，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现“思政课程”向“课程思政”转变，推动思政课真正入脑入心。

　　“1953年夏，青年钳工倪志福发明的三尖七刃麻花钻至今在业界有重要地位。倪志福身上体现的就是‘工匠精神’。只有秉承‘工匠精神’，才能打造出本行业最优质的产品，才能在长期的竞争中获得成功。”在石家庄职业技术学院机电工程系“金属切削方法与设备”课程的“刀具刃磨”课上，专任老师马红英通过讲述“倪志福钻头”故事让学生感受到爱国精神和“工匠精神”的力量，赢得了在场学生的阵阵掌声。而“工匠精神”正是该校“思政基因工程”中的思政基因元素之一。

　　5月24日，石家庄职业技术学院“思想道德修养与法律基础”课堂上，上课铃一响，老师同学同时拿出手机，一分钟内完成手势签到。“今天的到课率是多少？”任课老师景蕾话音未落，同学们大声回答：“100%！”景蕾继续打开手机上的APP，并投放到墙面的大屏幕上，“上节课我给同学们留了一个关于‘高铁上吃泡面’的话题，下面看一下有多少同学做了回答……”一节“云班课”正式开始。

　　“我们不主张‘填鸭式’教育。”马克思主义学院副院长杨惠欣介绍，该院采取了新闻播报、时政述评、举案说理、举案说法、主题演讲、主题辩论等各种形式引导大学生深度参与思政课教学，并在专业课教学中潜移默化地融入思政元素，不仅活跃了课堂气氛，也使本来枯燥的理论教学和专业教学渗透了更多鲜活的内容，真正实现理论接地气，大大提高了教学效果。

　　如今的石家庄职业技术学院，各种思政基因元素正在有机地融入职业教育课堂和各类活动中，真正做到了内化于心，外化于行。