对于一所学校来说，文化是凝聚人心、汇聚力量的精神内核，也是守正创新、接续发展的内生动力，高职院校也只有真正讲好文化故事，树立文化自信，才能真正实现“双高”建设目标。

一、树立一个认识：文化是“双高”建设之魂

在新的时代，高职院校要意识到自己在教育和国家战略中的使命和责任，要真正成为“中国特色、世界水平”，必须激发文化意识。

首先，职业大学文化可以塑造和凸显高职教育的典型属性。

高等职业教育作为一种教育类型，必须全面“改善”其结构和功能；首要任务是塑造高职教育独特的文化属性和文化认同。考虑到高等职业教育和培训的特点，充分发挥文化在决定学校功能价值、体制设置和高等职业院校环境建设中的作用；培养和突出具有较高专业特色的人才培养、办学、教学和科研的文化特色，强化类型教育的属性。

其次，高职院校文化可以培养高职院校独特的气质和风格。

要培养学校的文化人格，通过分类管理和发展，对学校的价值选择、情感激励、文化氛围、环境建设、制度设计、组织运作模式、管理方式和管理方式产生影响，教师和学生的行为方式，从而形成具有自身特色的气质和校风，进而形成整个高职院校各自的发展生态，走出有特色的职业教育发展道路，为了更好地满足各方面的需求，提供更加独特的教育服务和体验。

第三，高职院校文化可以为“双高”建设提供持续发展的动力。

长期性、动态性和对过程开发质量的关注决定了“双高”建设的推进。在时间和空间上，学校及其教师必须形成稳定的价值取向，并拥有长期的能量来源。正是学校文化本身能够对学校的发展产生最深刻、最持久的影响。高职院校只有加强文化建设，才能为“双高”建设注入源源不断的动力。

第四，高职院校文化可以发挥文化教育的作用。

高职院校要培养德、智、理、美、工全面发展的时代新人，培养工业企业所需的高素质技术人才，就必须把优秀的传统文化、先进的工业文化、先进的文化、先进的管理方法、先进的管理方法、先进的管理方法、先进的管理方法、先进的管理方法、先进的管理方法、先进的管理方法、先进的管理方法、先进的管理方法、先进的管理方法、先进的管理方法、，在课堂教学、实践与培训、社会实践和学生管理过程中，全面、多载体地开展文化教育。

二、把握两个方面：文化传承、文化创新

首先，要重视高职院校的文化传承，培育高职院校的文化特色。

高职院校的文化建设主要集中在三个方面：一是传承职业教育文化。其次，我们应该继承工业文化。第三，继承现代大学文化。

二是注重诚信创新，激发文化建设活力。

创新高职院校文化建设，应着重抓好三个方面：一是创新文化建设主体，把行业内龙头合作企业作为文化建设的另一重要主体。二是文化内容创新，促进高职院校文化、产业创业文化和现代大学文化的深度融合和不断丰富；第三，文化建设的核心创新需要政府、行政、企业和学校合作，共同打造新的文化建设平台，如工业文化博物馆（Museum）、在线文化空间、学校历史博物馆等。

三、抓住三个着力点：文化育人、文化治理、文化输出

第一，抓好文化教育，完成文化建设的根本任务。

高职院校要在践行社会主义基本价值观和学校文化基本价值观的基础上，自觉建设具有自身特色的职业文化、班级文化、实践文化和校园文化，融入课堂教学、社会实践、学生管理、校园环境等教育教学全过程，实现知识技能、价值引导的教学共振频率等于共振频率。

二是抓好文化治理，夯实文化建设的制度基础。

在推进“双最大化”建设的过程中，我们要立足于类型教育的定位，不断探索具有职业教育特色的现代大学治理，在学校章程指导下不断完善制度体系，包括理事会制度、两级教授奖学金制度和民主管理制度，通过长期培育和积累，加强质量文化、学术文化和合作发展文化建设，我们将形成一个动态、高效、更加开放的体系和机制，促进高质量发展，以及学校、教师和学生、工业企业和社会的文化意识参与当前的学校。

三是抓文化生产，打造高职教育国际化名片。

高职院校的文化建设应在产业、区域和国际上发挥主导作用，履行学校文化传承与创新、国际交流与合作的职能。积极搭建国际人才培养、文化交流和交流的优质平台，联合向全球企业和海外院校输出中国职业培训项目，积极为国家“一带一路”建设服务，不断提升中国特色高水平职业院校的声音和国际影响力，努力打造中国高等职业教育的国际名片。