每上好一节优质的课堂，都离不开教师精心的备课和教案。教案是教师为了能够顺利而有效地开展教学活动，而提前准备的教学方案。那教案的编写应该如何编写，才能算是一份完美的教案呢？今天，跟随众师云小编，一起来了解下吧!

一份完美的教案，必须要做到这几点：体现教学思路、凸显教学设计、有选择性地使用多没媒体教学、表现教学反思。根据这4点要求，我们的教案可以按照以下几点原则进行编写、

（一）凸显教学原则

教师在备课和撰写文案时，教案中要能体现出教师所具有的先进教学理念。因为教的实质在于帮助学生对知识进行加工改造和创造。

(1) 以学生为本，注重学生在课堂上动口、动手、动脑的习惯，培养学生学习的潜能及能力，提升学生的智力发展及个性的养成。

(2) 在授课时，强调学生形成积极主动的学习态度，让学生能够将所学知识运用到现实生活中，形成正确的价值观。

(3) 教案中应体现教师、学生、教材、教学环境四因素的不断对话和交流，学生不再是知识的仓库。

注意：在课堂上多让他们参与知识发生的过程、思维的过程、创造的过程。

（二）科学性原则

  一个好教案首先要依纲扣本，具有科学性。科学性即是指教师要认真贯彻课程标准，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点，设计教学过程，避免出现知识性错误。

（三）创新性原则

教材是固定的，而人的思想是活的。因此，老师要在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，向有经验的老教师请教，同时不能照搬照抄别人的经验，要在深入思考的基础上消化、吸收他人的经验，结合个人的体会，巧妙构思、精心安排，写出有水平和有个性的教案。

（四）差异性原则

 每位教师的知识、经验、特长、个性都是千差万别的，而教学又是一项具有创造性的工作，因此，编写教案不然千篇一律，还是要保持自己独特的个性特点。

（五）操作性原则

教案是教师上课的一种方案，也相当于施工的图纸，不然纸上用兵，一定要能使用、便于操作。因此，建议教师在编写教案时从实际出发，该简则简、该繁则繁。

（六）变化性原则

在教学过程中，难免会出现偏离教案预设的现象。这就要求教师在备课时应充分考虑到学生在学习时可能提出的问题，并针对这些问题设计出对策。

（七）教案留白原则

教案留白，指的是教案的开放性和灵活性。教师在书写教案时，不要过于详尽，形式上不要过于琐碎，机构上不要过于封闭和程式化。而要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性。

这样编写的教案有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念，更容易纳入新的内容，适应新的情境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。