教学能力比赛，是为了进一步提高职业院校教师教学水平，加强教师队伍建设。那么，教师在参加教学能力比赛时，怎样才能从中脱颖而出呢？小编整理几点技巧，提高你的获奖概率。一起来看下吧 ！

（一）成员配置的精细化

可围绕教学能力大赛的三个考核环节精细配置课程教学团队，包括专业带头人、骨干教师与青年教师，形成阶梯式组合，这样既能够提升综合实力，也能增强教师队伍的培育，形成良好的团队文化，构建稳定有序的教学组织链。因此，需要做到以下几点：

（二）教学设计的精致化

教学内容设计包括两个方面，一是教学内容来源，二是教学内容组织。即回答“讲哪些内容”和“如何讲这些内容”的问题。

l 教学内容改革

l 教学内容组织

（三）授课内容的精品化

课堂中的授课过程不仅只是教学内容的传授，也是体现教师人格魅力的过程。精品化的课程授课能够充分展现出教师的精气神，在讲课过程中吸引学生的注意力，带动学生进入预设的课程场景中，使学生潜移默化地消化吸收知识的营养。

同理，教学能力提升不仅是教学设计的体现与运用，更是教师自身对教育的热爱，对教师职业的自信与对学生的关爱。只有因材施教，才能让学生从中悟出真理。因此，授课过程离不开精品内容。

那什么可以称得上精品内容呢？对于学生而言，精品内容主要表现在这五个方面：

通过上述五个阶段的内容从疑问开始，以疑问结束，层层递进的方式，激发学生的思考能力。并学习利用所学知识举一反三应用在生活中，这就是内容精品化的特征及作用。

（四）解决问题的精益化

省赛的专家提问与选手回答问题是评审的重要内容，旨在梳理专业建设思路、人才培养目标、课程标准打造及授课内容思考，进一步挖掘学生培育力度、专业发展强度和人才培养方案执行进度。

专家提问可以归纳为这几个方面：

 注意：解决问题的精益化是指用尽可能短的时间切中问题要害，收获最大分值。

最后，还需要关注以下几点：

通过上述的思考，教师会逐步提升解决问题的能力，更加注重问题解决的精益化。

以上就是小编整理的教学能力比赛备赛的几点小技巧，希望能够帮助到各位教师，也祝愿各位都能够从教学能力比赛当中脱颖而出！