微课具有“短、小、少”等特点，课堂上弥补了教学的缺陷，拓宽了课堂教学的时空，整合优质微课资源，体现学生的主人翁地位，实现自主、合作学习，提高了学生学习效果和数学素养。越来越多的老师纷纷投入到制作微课当中，但制作微课不是一件容易的事，有一些问题不能忽略，下面小编就给大家讲解一下关于制作微课时需要注意的问题和一些建议，希望大家能够有所借鉴。

制作微课时容易出现的问题：

1.微课程的主题和内容范围各不相同

虽然一些微课程主题的范围较小，但内容设计过于宽泛，导致对教育内容和教育重点的关注不够；一些微格课的话题范围较广，内容范围时而大，时而小，教学重点不突出。

这两种情况都偏离了微类所要求的“点”特性。因此，微型课程的标题和内容范围的选择应较小，突出知识点或技能点，并保持一致。

2.在微课堂上，无意义的标题花费的时间太长

标题中缺乏意义意味着标题中的视频图像与微类内容关系不大。标题似乎是广告，而不是通过标题引导微类的标题和内容，标题在微类中占据了大量时间。

例如，一个微型课程的长度约为八分钟，而标题则长达一分钟，这在介绍链接中通常被称为“圈”和“展示主义”。事实上，你不需要这样做。你必须迅速切入要点。电影的标题和内容也必须密切相关。切入点必须紧凑。这是一个必须遵循的原则，以便留出更多的时间教授知识点。

3.老师的语言不够精确和简洁

这主要体现在语言的非正式使用，缺乏简洁的语言组织和太多的咒语；速度、语调、节奏理解不规范，语速过快或过慢；语言不够标准，普通话不够标准，影响了学生的听力。

由于时间限制，语言的准确性和简洁性尤为重要。应进行校准、清洁和清洁。因此，在尊重通俗、生动、感染力强、跌宕起伏、节奏感强的语言需求的同时，要做到语言准确、简洁、省时。

4.视频照片不够精致

这主要体现在视频拍摄的背景环境不是很特殊，拍摄对象的环境过于杂乱，使得拍摄对象不够突出，构图不够科学，画面不够美观；录像的内部环境不足，使深色被摄物的颜色呈现为一个整体；

使用的视频图像未被修改，图像的角落出现了几个不相关的徽标；视频图像中的文字字符是随机使用的，视觉上不美观，字符颜色与图像对比不明显，不够清晰；

屏幕录制时计算机屏幕分辨率设置过大，导致基于屏幕录制的视频屏幕中的文字、图形和符号过小，不影响外观；基于PowerPoint的视频文本内容太多，图像太满，没有30%的空白，这不符合美学设计原则。

5.添加的字幕与视频内容匹配

在许多微型课程中，教学中所讲的大部分内容都已完全显示在视频屏幕上。然而，根据制作微课程需要添加字幕的情况，视频中添加了相同内容的文本，导致文本信息重复曝光，这不仅显得多余，而且严重影响了视频屏幕的视觉效果。

同时，也增加了弟子的认知负担。因此，字幕应灵活管理，无需添加到视频照片中；如果视频照片中没有任何内容，请考虑再次添加。您不需要像电视游戏一样键入带有字幕的所有内容。

6.Microclass缺乏学习和交流活动的设计和布局

大多数微课堂是线性视频再现，它既不反映教育环节中的互动，也不反映作业或实践。缺乏互动，削弱了教学的活力；没有任务和实践，就无法检验学习效果，也无法很好地调动学生的思维潜力。因此，在设计微课程时，制造商必须加强学习和交流活动的设计和组织，使微课程能够充分反映课程的特点。

为了提高工作效率和教学效果，制作微课时可以在以下几个方面作出调整和改善：

1.选题方面

在主题选择上，我们需要关注一个知识点或技能点，其中技能点应该关注小技巧、小技能、小独特技能等。“点”应来源于教育教学实践，对小学生解决实际问题具有一定的借鉴和参考作用，具有一定的现实意义。

2.内容设计方面

在内容设计上，要注重选题，以问题为导向，以教育教学的实践经验为理论和技术基础，注重解决教育教学的实际问题。一些学者说，一个好的微观课堂只有一个标准，那就是问题解决。此外，解释语言应准确简洁，尽量使用短句，少用复杂的长句。

3.结构安排方面

在结构上，除了关注教学过程外，我们还可以在教学前介绍教师的个人情况，让学生一方面了解教师，另一方面宣传教师，从而提高教师的荣誉感和信任感。课后，应做一个简短的总结，总结本课的要点，以帮助学生有效地解决所学内容，进一步提高对知识的记忆。

4.制作技术方面

在制作技术上，我们应该尊重高标准，要求制作关系片、电视片等微课程。其中，脚本的详细设计尤为必要。视频必须根据脚本进行收集、设计、制作和合成，以使前后图像样式一致、有序和统一。

视频图像必须清晰明亮，具有鲜明的色彩对比，图像中的文字、图形和图像清晰美观，并能给人以愉悦的整体感觉。视频的声音要安静，背景音乐要轻松适中，能很好地激发教学气氛，给人一种和谐愉悦的整体感觉。

5.团队建设方面

在团队建设方面，有必要建立微课程设计和开发团队或微课程制作室。事实表明，尽管微课程的制作可以独立完成，但高质量微课程的制作必须需要团队的共同努力，这是团队团结合作和情报收集的结果。团队成员可分为脚本设计、视频片段、多媒体制作、创意设计等。

在微课程的设计和制作过程中，充分发挥各自的功能，有序地进行，不仅可以加快微课程的制作速度，而且可以提高微课程的制作质量，使微课程快速、优质。