信息化时代，微课是教师常用的教学手段之一，其内容短小精悍，学习效果立竿见影，为学生创造一个资源丰富、系统的知识体系。但微课质量也有优劣之分，不少教师的微课仍然存在着一些制作问题，今天小编为您揭示一些微课制作存在的问题，并提出相应的改进建议。

问题1：微课题目和内容选择范围大小不一，出现题目范围较小但内容设计宽泛，导致授课内容不聚焦、教学重点不突出；题目范围较广但内容设计狭窄也会使得微课的教学重点不突出。

建议：微课的特点是小，因此在微课标题和内容范围选择要保持一致，且一定要小，不宜过泛，一般一节微课只精讲一个知识点或技能点，其中技能点要聚焦小妙招、小技巧、小绝活等，这个知识点能够对学习者解决实际问题起到借鉴和参考作用，具有一定的实际意义。

问题2：授课教师用语不够准确简明，出现用语随意、口头禅过多、语言组织不够简洁的现象，在讲课过程中没能把握好语速、语调、节奏，这些都会影响学习者的感观和注意力。

建议：微课的时长一般在8分钟左右，时间较短，因此教师在讲课是用语一定要简明扼要，尽量用短句来表述，把握好课堂节奏，采用通俗生动、富有感染力，抑扬顿挫、富有节奏感的教学语言，带动学生进入课堂。

问题3：片头占用微课时间过多，在仅有8分钟的时长，若片头长1分钟，会显得拖沓累赘，迟迟没有进入主题，会让观看者失去观看的耐心，这样的片头没能起到引出微课的标题和内容的作用。

建议：片头设置不宜过长，应该迅速切题，片头与微课题目和内容也要密切相关，切题要紧凑，把更多的时间留给知识点的讲授。

问题4：视频画面不够精致，微课视频拍摄的背景环境不太讲究，被拍摄主体周围过于杂乱，使得主体不够突出，构图不够科学，画面不够美观；视频拍摄的室内环境用光不足，使得被拍摄主体颜色整体上显得偏暗；使用的视频画面没有经过编辑处理，画面的角落处出现多个无关logo；视频画面中的文字字体使用比较随意，视觉上不够美观，字体颜色未能很好地与画面形成鲜明对比，显得不够清晰明了……等等

建议：选择明亮整洁的课室拍摄能解决很多不必要的麻烦，在制作技术上，要坚持高标准和高要求来制作微课。其中，进行详细的脚本设计尤为必要。要按照脚本采集、设计、制作、合成视频，使得前后画面风格一致，整齐统一。视频画面要求清晰明亮，色彩对比鲜明，画面中的文字、图形、图像等清晰美观，总体上能够给人赏心悦目之感为基本准则。

问题5：字幕添加与视频画面内容有重合，授课中所讲的大部分内容已在视频画面用文字充分展现，就没有必要在底下加字幕，避免信息重复显示影响视频画面的视觉效果。

建议：要把握好微课的知识讲解，灵活处理字幕，对于视频画面已详细解释的内容，就不应添加字幕；而视频画面没有的则考虑添加。

问题6：微课缺乏学习交流活动的设计安排，大多数的微课都是视频的线性播放，没有体现布置作业练习的互动环节。缺乏互动，就弱化了教学的生动性；缺少作业和练习，学习效果就得不到检验。

建议：教师在进行微课设计时，要注重课堂的互动性，加强学习交流活动的设计安排，发动学习者思考的潜能，使微课充分体现课程的特点。

此外，微课的制作是一个复杂的过程，微课制作虽然可以独立完成，但高质量的微课制作一定需要团队的共同努力，是团队团结协作、集智攻关的结果。因此在微课制作时，有必要自己组建成立微课制作团队，或者跟专业的微课制作团队合作。有了团队的合作，不仅能够加快微课制作速度，还可使微课制作质量得到提升。