经常可见，在激烈的决赛竞奖中，有这么些优秀的团队披荆斩棘，拿下了项目的奖项，顺利晋升职位！一个项目能否获奖，不仅要看项目团队本身的水平，也要看团队的努力程度。那么，为什么他们能在众多的团队中脱颖而出呢？

纵览许多优秀的报奖团队，发现这些高效率的获奖团队有以下4个显著的特点：

首先，强有力的领导核心。团队主要完成人亲力亲为，完成人分工明确，各有重点，结合各个成员的优势和特点，有的完成人负责内容，有的完成人负责公关，各施所长。每个完成人懂技术有想法，博学且谦虚。

其次， 高效、团结的项目成员。团队成员之间团结一致，具有向心力，团队成员服从安排，不管是不是完成人，不管排名前后，项目组成员都能为同一个目标合作共谋，竭尽全力，高效率完成所负责的工作。

接着， 高质量的会议讨论。团队内部经常开会讨论内容，参会成员积极参与，各抒己见，会议上讨论的内容实时更新，不能实时更新的内容素材各参会人主动承担任务，会后及时提交相关资料汇总。

最后，长时间的精力投入。在关键的一段时期内，各完成人以报奖为首要工作重点，  成员对答辩材料的每句话每个图要求严谨，反复斟酌，多次排练、熟悉答辩过程以致熟能生巧，甚至反复思考有没有更好的说法和更好的表现，努力将各环节努力做到最好。

这样一个将细节做到极致的高效率团队是非常有潜力的团队，教师若能够在这些优秀的团队，不仅能学习到很多、提升自身能力，还能有更大的可能性获得奖项！

了解了优秀团队，来看看反面例子——低效率团队，他们普遍存在着这些问题：第一，完成人有比较重的拖延症，不到临时不着急，觉得答辩时间还早，不做充分的准备；第二， 项目成员各忙各的，缺乏有效频繁的沟通，很难在一起开会头脑风暴；第三，开会时成员的参与度不高，各完成人看手机，打电话，象征性记记笔记，发言时只说大方向和这不行那不行，没有可行的修改意见。开会结束时分配任务需要大领导分配任务给成员，成员没有主动扛起任务，而是推卸繁重的任务，寻找轻松的任务；第四，第一完成人很忙，其他核心成员断层或基本不出面，只有几个年轻助手做些简单工作，第一完成人不在场时成员又不努力；第五，对自己项目盲目乐观，低估获奖的难度，没有付出多少就想不劳而获；第六，各完成人年龄偏大，或已功成名就，不放架子，不做努力……等等

同样的项目，不同的团队会导致不同的结果！如果教师所在的团队存在不好的问题，建议团队更应积极沟通，从问题出发，尽快做整改，向优秀团队学习，获得奖项，成为其他团队的榜样！