为加快职业教育高质量发展，教育部等九部门正式发布《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》，我国职业教育将发生质的改变，从“怎么看”转向“怎么干”的提质培优、增值赋能新时代，从“大有可为”的期待转向“大有作为”的实践阶段。

《行动计划》的研制，主要考虑了3个“突出”：突出问题导向，全面梳理“职教20条”和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》的任务目标；突出改革落地，进一步释放“职教20条”政策红利；突出管理创新，构建国家宏观管理、省级统筹保障、学校自主实施管理机制，转职能、提效能。《行动计划》聚焦重点、疏通堵点、破解难点，将“职教20条”部署的改革任务转化为举措和行动，推动中央、地方和学校同向同行，形成因地制宜、比学赶超的工作格局，整体推进职业教育提质培优。

为了用好、用足已有的政策突破，充分落实、落地正在推进的改革任务，行动计划》规划设计了10项任务、27条举措。一方面，《行动计划》加强顶层设计，对落实立德树人根本任务、推进职业教育协调发展、完善服务全民终身学习的制度体系、深化职业教育产教融合校企合作、健全职业教育考试招生制度等进行部署。另一方面，聚焦关键改革，实施职业教育治理能力提升行动、“三教”改革攻坚行动、信息化2.0建设行动、服务国际产能合作行动、创新发展高地建设行动等5项行动。

在落实立德树人根本任务方面，《行动计划》提出，进一步创新思想政治教育模式，将社会主义核心价值观融入人才培养全过程。

在深化产教融合、推进校企合作方面，《行动计划》提出，巩固职业教育产教融合、校企合作的办学模式。

在职业教育考试招生改革方面，《行动计划》提出了3项改革，引导不同阶段教育协调发展、合理分流，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式。

在师资、教材和课程建设方面，《行动计划》提出，要系统推进职业教育“三教”改革。一是提升教师“双师”素质，二是加强职业教育教材建设，三是提升职业教育专业和课程教学质量。

在健全职业教育学校体系方面，《行动计划》提出要进一步明确各层次职业教育办学定位和发展重点，系统设计、整体推进中国特色现代职业教育体系建设。

在服务全民终身学习方面，《行动计划》提出要充分发挥职业教育服务全民终身学习的重要作用，推进国家资历框架建设，建立各级各类教育培训学习成果认定、积累和转换机制。一是健全服务全民终身学习的职业教育制度，二是推动学历教育与职业培训并举并重，三是强化职业学校的继续教育功能。

《行动计划》的提出，进一步推动我国办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，提质培优、增值赋能、以质图强，加快推进职业教育现代化，提升新时代职业教育现代化水平和服务能力，为促进经济社会持续发展和提高国家竞争力提供多层次高质量的技术技能人才支撑。