在信息全球化的背景下，伴随着信息碎片变化的发展，微课也掀起了教育界的热浪，并在教学实践中得到了广泛的认可和运用。想要做好一堂高质量的微课，我们需要经历构思、脚本、素材、制作和后期完善的工作，那么其中最常见的问题有哪些呢？又改如何去改进呢？今天小编将其总结归纳出来，希望大家能够有所借鉴。

一、制作微课时存在的问题

1.微课题目和内容格格不入

微课题目范围小，内容宽泛，会导致授课内容不聚焦，不能突出重点；微课题目范围大，内容狭隘，会使得课程空洞无益。这两种情形都偏离了微课所要求的“点”的特征。因此，在微课的标题和内容范围选择上，一定要小，突出知识点或技能点，且要保持前后一致。

2.片头不够精炼

微课的片头非常重要，但这不是意味着需要设计得多么绚丽，多么隆重，片头占用微课时间过多反而会导致整个微课质量下降。例如，某微课时长约8分钟，而片头长达1分钟之多，其实大可不必这么做，片头内容应该以微课主题为主，迅速切题，片头与微课题目和内容也要密切相关，切题要紧凑，这是必须遵循的原则，为的是把更多的时间留给知识点的讲授。

3.授课人用语不够准确简明

很多时候我们在说话时会不自主地带有一些口头禅或者口音等，包括现在很多老师上课也是这样，用语比较随意语速、语调、节奏把握不够标准，有语速过快或者过慢现象；其实用语不够标准，不是标准的普通话，是会影响学习者的听感的。一节微课的时长也就8分钟左右，我们的语言应该要做到准确，抑扬顿挫、口齿清晰、干净利落，省时不啰嗦，这样上课体验会好很多。

4.视频画面不够精细

说到视频画面，这也是很多老师、微课制作者头疼的地方，画面不够精细体现为视频拍摄的背景环境不太讲究，被拍摄主体周围过于杂乱，使得主体不够突出，构图不够科学，画面不够美观；视频拍摄的室内环境用光不足，使得被拍摄主体颜色整体上显得偏暗；使用的视频画面没有经过编辑处理，画面的角落处出现多个无关logo；视频画面中的文字字体使用比较随意，视觉上不够美观，字体颜色未能很好地与画面形成鲜明对比，显得不够清晰明了；录屏时计算机屏幕分辨率设置过大，使得基于录屏的视频画面中的文字、图形和符号显示太小，影响观感；基于PowerPoint的视频画面文字内容显示过多，画面充斥过满，没有留30%的空白，不符合美学设计原理。

5.多余的字幕

这里跟前面提到的画面质量也是有关联的，有些微课要讲授的文字内容其实大部分已经呈现在画面当中了，这个时候就没必要再添加字幕了，一是会影响观感，二是适当省去字幕反而能让学生更专注于微课知识内容，因此应灵活处理字幕，视频画面中有的，就不用再添加；视频画面中没有的，再考虑添加，不必像电视剧一样将所有的内容都用字幕打出来。

6.缺少互动环节

微课跟传统教室上课不同，微课大都是视频的线性播放，没有体现教学环节上的互动，也没有体现布置作业或者练习。缺乏互动，就弱化了教学的生动性；缺少作业和练习，学习效果就得不到检验，就不能很好地发动学习者思考的潜能。因此，制作者在进行微课设计时，需要加强学习交流活动的设计安排，使微课充分体现课程的特点。

二、微课制作各方面的改进

1.选题方面

微课的特色是“短小精”，因此我们在选题时，一定要围绕一个完整的知识点来设计，最好能够跟实践联系起来，这样才能对学习者解决实际问题起到借鉴和参考作用，具有一定的实际意义。

2.内容设计方面

内容的设计是在选题之后进行的，所以内容设计要围绕所选题目来进行，带着问题和线索，以理论知识为基础，构建有逻辑性有实践参考意义的知识树，让学生带着问题，带着线索去学习知识点。

3.结构安排方面

在结构安排上，除了重点把握好教学过程之外，授课之前可以介绍一下主讲教师的个人情况，一方面让学生了解教师，另一方面也是对教师的宣传，能增强教师的荣誉感和教学自信。授课结束后，要有简短的总结，概括一下授课要点，便于帮助学习者有效梳理已学习的内容，进一步增强知识记忆。

4.制作技术方面

在制作技术上，要坚持高标准，应像制作汇报片、电视片一样，去要求和制作微课。其中，进行详细的脚本设计尤为必要。要按照脚本采集、设计、制作、合成视频，使得前后画面风格一致，整齐统一。视频画面应以清晰明亮，色彩对比鲜明，画面中的文字、图形、图像等清晰美观，总体上能够给人赏心悦目之感为基本准则。视频中的声音要音色圆润，背景音乐要舒缓适度，能够很好地烘托教学气氛，总体上能够给人以和谐动听之感。