一是政策引领。制发《湖州市促进职业教育校企合作工作办法（试行）》《湖州市中职学校现代学徒制第三方评价考核指导意见》《关于加强中职学校现代学徒制“双导师”管理工作的意见》等，进一步健全试点工作的顶层设计，完善校企合作、第三方考核等工作机制，促进“双导师”队伍建设，着力提升中职人才培养质量。2016年学年，全市共有注册学徒588名、合作企业52家、指导教师93人、带教师傅328人。

二是项目推进。组织开展省级现代学徒制试点单位申报工作，长兴和安吉县两个县成功入选为省级现代学徒制试点县，浙江信息工程学校等3所中职学校成功入选省级现代学徒制试点学校；启动中职教育“产教融合工程”，制订现代学徒制试点项目实施方案，并从中遴选出一批基础好、改革意愿强的职业院校和企业，确实为试点专业和企业，积极开展“课证融通”、中高职衔接、高技能人才培养、校内学徒制等方面的探索。

三是理论助力。总结全市前期开展现代学徒制试点工作的创新举措和取得成果，精心提炼成功经验和做法，形成《区域推进中职现代学徒制的探索与实践》成果报告，获2016年省职业教育教学成果二等奖。同时，深入开展《基于现代学徒制视角下对中职生岗位胜任力培养的实践与研究》课题研究，从岗位能力、岗位角色、岗位定位、岗位特质、岗位情意5个维度初步构建了中职生（通用）岗位胜任力模型，积极为现代学徒制试点提供理论指导。