针对代表关于增加幼儿教育资源供给的建议，教育部会同中央编办、国家发展改革委、财政部等9部门，赴13个省（市）进行了实地调研，完成了关于我国学前教育发展情况的调研报告，并在全面调研基础上起草了关于学前教育深化改革规范发展的若干意见。

吸纳部分代表意见，教育部在《“长江学者奖励计划”管理办法》中，对长江学者的基本条件、岗位职责等作了进一步明确，将政治标准和师德师风作为长江学者的首要条件，并建立了“长江学者奖励计划”退出机制。

针对委员提出的关于规范校外培训机构发展的提案，按照“依法规范、分类管理、综合施策、协调治理”的总体思路，以国务院办公厅名义印发《关于规范校外培训机构发展的意见》，对校外培训机构的设置标准、审批登记、培训行为、市场监管等作出规定。

围绕大力推进现代学徒制培育“大国工匠”的提案，教育部积极开展专题调研，采纳吸收有关建议，印发《教育部办公厅关于做好2018年度现代学徒制试点工作的通知》。目前，正在修改完善的职业教育法修正案草案，对现代学徒制作出了相关规定。

“代表委员的意见建议，涉及教育事业改革和发展各方面内容，既包含改革教育学制、创新教育形式等战略性、前瞻性、宏观性问题的建议，也有关于学生资助、课外辅导等涉及群众切身利益问题的对策，为教育政策的制订、执行和完善提供了宝贵参考。”教育部有关部门负责人表示，将进一步完善机制、创新方法、加强沟通、注重实效，以高度的责任感和使命感办好每一份建议和提案。

新华社北京2月14日电