为贯彻落实党的十九大精神，写好高等教育“奋进之笔”，深化信息技术与教育教学深度融合的教学改革，示范带动我国在线开放课程建设与应用深入发展，1月15日，在线开放课程建设与应用推进会在京举行，全面总结近年来我国在线开放课程的成绩和经验，对下一步工作作出部署。教育部党组成员、副部长林蕙青出席会议并讲话。 　　
       林蕙青在讲话中指出，在新时代中国特色社会主义事业发展全局中，高等教育的地位日益重要，作用日益凸显。要推动高等教育教学质量的“变轨超车”，实现高等教育高质量内涵式发展，要在强国建设呼唤、人民需求期待、国际竞争需要高质量的高等教育的背景下，认清新时代高等教育的地位和作用；要在新科技革命将催生经济社会的重大变革、树立以学生为中心的理念面前，认清新科技革命引发高等教育的深刻变革。 　　
       林蕙青指出，近年来，教育部大力推动在线开放课程建设与应用，高校主动作为、社会各方踊跃参与，我国在线开放课程建设与应用蓬勃发展，已经建成了10多个全国性的慕课平台，以跨区域、跨校、跨专业等各种形式组建的慕课联盟覆盖面逐步扩大，管理制度和推进措施逐步完善，对高等教育教学改革产生了深刻影响，促进了优质教学资源的大范围共享。她要求，面对新时代信息技术与教育教学深度融合的形势与任务，要进一步提高认识，把建设和应用在线开放课程作为深化教学改革、提高教学质量的重要抓手，形成推进发展的良好政策环境。要继续加大课程建设力度，建设数量更多、质量更高的优质教学资源，到2020年，以国家名义认定3000门“国家精品在线开放课程”和1000个“示范性虚拟仿真实验项目”。要在推广应用上取得突破，提高广大教师运用信息技术进行教学的能力和水平，加强对学生进行线上线下学习的指导，制订在线开放课程教学质量认定标准。要推进建设与应用的对外开放，打造中国在线开放课程品牌，在慕课建设模式、推广应用和标准制订等方面掌握国际话语权。 　　
       教育部高教司司长吴岩在会上宣布首批国家精品在线开放课程认定结果，首次正式推出490门国家精品在线开放课程。清华大学、北京大学、河西学院、福建省教育厅作大会交流。
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       此次会议由教育部高等教育司指导，全国高等学校教学研究中心、教育部在线教育研究中心和教育部高等教育教学评估中心联合主办。苏雨恒社长、宋永刚书记、林金安副总编等出席会议。来自全国20多个省的省级教育行政部门领导、170余所高校的校长和教师，以及多家课程平台、出版社、教学研究机构负责人参加了会议。 

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       在随后举行的新闻发布会上，苏雨恒社长从平台定位、运营服务、融合共享、社会责任等方面介绍了在线开放课程平台在推进课程建设与应用中的作用。他强调，在线开放课程是一种新型的在线教育模式，课程平台不仅要在技术上具有先进性和实用性，更要有课程制作、内容编辑、教学活动和用户学习服务等完善的配套体系，切实为课程建设和应用提供有效的支撑。随着首批国家精品在线开放课程的推出，我国在线开放课程建设与应用将得到更加快速发展，课程数量、规模势必快速增长，应用也将进一步扩大，课程平台应当进一步发挥助推教育教学改革、提高教育教学质量、促进教育公平的作用。“爱课程”也将继续在教育部指导下，与全国高校、教师和学习者携手前行，构建更加科学的运行服务体系、精准的大数据支撑体系、全方位的网络安全保障体系和各类应用服务体系，力争成为品牌化的在线开放课程平台。同时，“爱课程”也愿与各平台开展广泛合作，实现在线课程学习数据以及资源的开发共享，合作研制并率先执行我国在线开放课程的标准体系。
       本次会议全面总结近年来我国在线开放课程建设的成绩和经验，进一步扩大在线开放课程的影响力，明确发展方向，提升高校及教师在线开放课程建设与应用的信心，取得了圆满的成功。