4月10日，高校在线教学国际平台课程建设工作视频会在京召开。

　　会议指出，疫情期间我国在线教学实践取得了显著成效。一是全国高校在线教学工作进展顺利，截至4月3日，全国在线开学的普通高校共计1454所，95万余名教师开设94.2万门、713.3万门次在线课程，参加在线课程学习的学生达11.8亿人次。二是各类在线教学资源迅猛增长，教育部组织37家在线课程平台和技术平台率先面向全国高校免费开放在线课程，带动了110余家社会和高校平台主动参与。今年第一季度，我国在线课程平台上线慕课新增了5000门，其他在线课程增加了1.8万门。三是高等教育“学习革命”深入推进，本次在线教学实践，规模之大、范围之广、程度之深，前所未有，不仅是世界高等教育史上的首次探索，也是全球范围内的重要实验。“互联网+教育、智能+教育”优势凸显，现代信息技术全面进入教与学过程，改变了教师的“教”，改变了学生的“学”，改变了学校的“管”，改变了教育的“形态”。

　　会议确定，将启动高校在线教学英文版国际平台建设项目，有关高校将组织推荐并建设一批优质英文课程上线，提供给世界各国大学生进行在线学习，并提供尽可能指导、帮助和学习服务。同时，将成立平台和课程建设委员会和专家顾问组，通过制订平台建设运行规划，组织平台建设工作，审定课程标准和技术规范，开展咨询服务等方式指导平台的运行管理工作。 

　　会议强调，要以此次大规模在线教学实践为标志，积极为世界高等教育在线教育作出中国贡献。一是提出中国方案。3月13日，联合国教科文组织向全球发布了远程教学解决方案，推荐了世界范围内可免费获取的27个学习应用程序和平台，爱课程网、阿里钉钉、蓝墨云班课入选。二是提供中国技术。3月17日，全球移动通信协会将“中国慕课大会5G+超远程虚拟仿真实验”列入5G行业应用案例。三是分享中国经验。疫情期间，我国积极与国外政府、平台、高校开展在线教学交流合作，已有数十门课程加入edX、Cousera、FUN等平台应对疫情的远程教学项目。