2019年初，常州机电职业技术学院机械工程学院出台《机械工程学院导师制管理办法》，旨在更好地发挥高层次人才在培养杰出学生方面的作用，培育学生获得省级及以上技能大赛奖项、获得省级及以上创新创业比赛奖项、获得专利、发表论文、参与老师课题研究、获得省级及以上毕业设计奖项等。办法实施近两年，该学院学生获得省级以上技能竞赛奖项5项、20人次，创新创业比赛6项、30人次，发表核心论文1篇，参与重大横向课题1项，授权实用新型专利共92项。导师制的推行初显成效，不仅培养了一批杰出学生，更激发了优秀教师的潜力，提升了学院“育人”的深度和厚度。

　　培养杰出学生，导师自身必须优秀

袁老师2019年进入常州机电职业技术学院机械工程学院，在全人格教学团队承担一年级手动冲压机项目教学，此前他在一家世界五百强企业工作了25年，有着丰富的一线经验。他获得过“全国五一劳动奖章”、“全国技术能手”、“江苏省企业首席技师”， 享受国务院政府特殊津贴，集江苏工匠、高铁工匠、龙城工匠等各种荣誉于一身，是公认的优秀导师，学生眼中的“偶像”。

今年6月，他指导的学生沈华代表常州机电职业技术学院参加第46届世界技能大赛江苏省选拔赛工业机械项目的比赛，通过加工（车、铣）、电气装配与检测、气动回路设计、焊接加工、钣金加工、手工弯管、轴系对中及机械装配与调试等八个模块，在累计13小时的比赛中，沈华充分展示出自己高超的技能水平和劳动素养，获得了第5名的成绩，取得高职院校参赛选手中的最好成绩。

徐老师早在“导师制”推行前就开始关注身边的优秀学生，他利用双休日、节假日和平时课后时间，为个别学生“开小灶”，最近三年来他已经指导学生申报了30多项专利。

像袁老师、徐老师这样的优秀导师还有很多，自办法出台以来，机械工程学院高层次人才积极响应，党员教师身先士卒。共有6位博士、7位教授、10余位副教授自告奋勇当导师，占学院高层次人才的80%，占党员人数的90%。

　　提升学生专业技能，更要做好思想导师

除了专业技能的提升，机械工程学院的导师们更加注重学生思想上的进步，做好“育人”工作。导师们帮助学生立机械志、树家国情，增强劳动精神、形成健全人格，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“我们导师不仅仅要把专业的知识教授给学生，更要在思想上引导学生，启发他们。我觉得师者传道授业解惑固然重要，但同时也要做好学生思想上的导师。”导师史东丽说，作为导师必须引导好学生三观，培养他们吃苦耐劳的精神，踏实做人，用技能报国。

袁老师在培养学生专业能力的同时，把劳动观念、职业意识，渗透到了育人的每一个环节。引导学生树立自主学习与技能创新意识，养成良好的职业素养。他把教学场所当成工厂的车间，把学生当成工厂的员工，教案就是图纸。精益生产的理念在实训的全过程体现，学生养成了不制造、不流转、不接受不合格品的观念，树立了精益求精、追求极致的工匠精神。

“推行导师制的初衷是挖掘优秀教师，导师两年一聘，并且有学历和职称的门槛，通过竞赛、创新创业、申报专利、撰写论文等形式，培养一批杰出学生的同时，在指导过程中让老师也能不断提高自己。”常州机电职业技术学院机械工程学院党总支书记徐莹表示，学院希望优秀老师有更多的时间陪伴学生，不仅在专业上指导学生，还要在思想、情感上与学生多交流，做好学生专业和思想上的双重导师。

（数据、图片和信息来源：常州机电职业技术学院）