当前中国特色社会主义已进入新时代，中国高等教育面临的主要矛盾，也相应地转变为人民日益增长的公平优质高等教育需要与其不均衡不充分的发展之间的矛盾，人们的求学需求由“有学上”转为“上好学”，由“有数量”转为“有质量”。自2000年以来，一大批由高职高专院校升格为应用型本科层次的高校较好地满足了社会对更高层次职业教育人才的愿望和需求。同时，新时代也对应用型人才提出了新的更高要求。应用型本科教育，只有更加贴近经济社会发展主战场，加快内涵式发展，才能满足人民日益增长的对公平优质应用型本科教育的需求。

在“新”字上下功夫。当前，国家经济发展方式发生重大转变，供给侧改革全面展开，人口和劳动力结构发生深刻变化，新一轮科技革命和产业变革交汇并进，战略性新兴产业迅猛发展，新业态方兴未艾。面对经济社会的发展和产业大势的变化，应用型本科教育必须创新求变。创新是引领发展的第一动力。党中央提出“五大发展理念”,把创新发展提到首要位置,充分说明了创新发展的重要性和紧迫性。推动应用型本科教育高质量发展，必须在创新方面再发力。要坚持创新驱动战略，不断推动教育理念创新，为应用型本科教育提供思想引领；不断推动育人模式创新，丰富和深化应用型本科教育内涵；不断推动体制机制创新，激发应用型本科教育活力。近几年，江西工程学院直面经济社会发展需求，提出面向国家战略性新兴产业培养人才，面向中国2025智能制造培养人才，面向“互联网+”行动计划培养人才“三个面向”培养人才新方略，在办学理念、人才培养模式、学科专业、教学手段和方法、体制机制等方面进行了一系列创新，完善了“实基础、适口径、重应用、强素质”的育人格局，学校进入了立德树人提效、内涵建设提速、创新发展提质的办学新时代。

在“特”字上做文章。经济社会的飞速发展，对人才的需求越来越多样化，对应用型人才的规格提出了新要求。应用型本科教育不是千篇一律，千篇一律不是真正的高质量的应用型本科教育。要站在时代前沿，聆听市场声音，在办学实践中做到人无我有、人有我优、人优我特，凝练学校特色，满足经济社会发展对应用型人才的多样化需求。江西工程学院形成了以电子信息学科为主干，涵盖通讯电子、机械电子、新能源、大数据、云计算、电子商务、智能制造等新工科专业在内的全新的大电子学科专业体系，凝练了鲜明的江工学科专业特色。办学35年来，学校为社会培养了18余万名应用性人才，造就了数十几位亿万富翁及一批拥有千万元资产的企业家，其中木林森光电公司董事长孙清焕多次登上福布斯全球富豪榜和胡润百富榜，晋升2017年江西首富；鸿利光电公司董事长李国平跻身江西2017财富榜20强。这些优秀校友，均出自大电子学科专业体系，是江工办学特色的最大受益者。

在“实”字上求突破。党的十九大报告把“增强狠抓落实本领”列为八大执政本领之一，提出明确要求，是对“空谈误国，实干兴邦”执政理念和“喊破嗓子，不如甩开膀子”工作要求的具体升华。深度的产教融合、校企合作是应用型人才培养的必由之路。落实党的十九大精神，推动应用型本科教育高质量发展，就要更加做实、做细产教融合、校企合作，在真抓实干中提升应用型人才的培养水平。江西工程学院和近百家知名企业建立了良好的校企合作关系。其中与优秀校友、2017年江西省首富孙清焕创办的木林森公司合作创建光电产业学院，与百度合作创建人工智能产业学院在积极推进中，与教育部定点单位达内科技有限公司已经签订了协同实践育人的协议。通过深度的校企合作，在专业共建、课程共创、师资共培、项目共研、就业共助、资源共享等方面积极推进。

立足新起点，展现新作为。新时代为应用型本科教育发展提供了肥沃的土壤，只要广大教育工作者不忘初心，砥砺奋进，久久为功，应用型本科教育一定能实现高质量发展，一定能为经济社会发展提供更有力的应用型人才支持和智力支撑。