太谷实验小学是山西省首批示范小学，是山西省素质教育示范校。据明万历版《太谷县志》记载：明代嘉靖元年（1522），布政司参政秦伟买西门内僧寺改为书院。后迁至县衙旁，仍为凤山书院，我校就是在凤山书院基础上发展起来的。1958年被定为县重点小学，始称实验小学。学校现有专任教师120名，除2名教师为大专学历外，其余均为本科及以上以上学历。其中在职特级教师2名，省市学科带头人9人，省市教学能手42人，全校现有48个教学班，在校学生2322人，校园占地22223平方米，校舍建筑面积10359平方米。近年来，学校注重软件硬件一起抓，在上级政府支持下，在校舍建设、装备配置、信息技术等方面都有很大改观，均达到国家均衡教育标准。学校秉承“勤精实新”的校训，本着“为了师生的双赢发展服务”的理念，形成了“勤奋敬业”的校风，倡导“崇德、崇学、崇爱”的教风，培养“尚真、尚实、尚思”的学风，全面推进素质教育，着力深化课程改革，努力把学校建设成独具特色，富有活力的现代化教育学校。 

　　一、多元课程，普惠发展 

　　课程是学校最为重要的产品，也是学校的核心竞争力，实验小学组织名师团队开始了校本课程的设计与规划的行动，确立了确立了必修选修并举、普惠师生发展的基本思路。在课程设置方面，给师生自由选择的空间，必修选修并举，设置了30多个模块的选修课程，满足了师生发展的需求。设置了四门必修课程：百科与国学、跳绳、笛子、五进实践（进名胜、进农田、进军营、进工厂、进社区），分别整合到语文、体育、音乐、品社中进行；根据学校、教师、家长资源和学生兴趣开设了二十多个模块的选修课程，并保证每个孩子至少有一门课程选修。尤其值得一提的是，学校已形成多个百人团队课程，有铜管乐、民乐、沙画、篮球、啦啦操、诵读等。在课程管理方面，教材建设多渠道，师资选配重特长，活动推进求实效；在课程评价方面，重在激励以促进可持续普惠发展。 

　　多元课程，普惠师生，体现学校以人为本的教育思想，带动学校办学水平的提升。课程开发让学生更加自信乐观、热爱读书、视野开阔、身体素质好，人人读《百科》，文理融通，人人会吹笛子，人人有特长。课程开发带动了教师个体的专业发展，而且提升了教师职业幸福感。实验小学连续多年在太谷县艺术文艺节目汇演、美术会展中夺冠，在省市器乐表演获得一等奖；2013年，柔力球团体操比赛获得晋中市第一名；武术比赛也屡屡获得团体总分第一。2017年晋中市体艺“2+1”展示中，实验小学以项目丰富、新颖赢得大家一致好评。近五年，据不完全统计，实验学生以特长类步入大学的学生达到65%，2017年毕业于我校的段兆煦，以全国第一的笛子专业测试成绩被中央民族大学录取。 

　　2014年，实验小学的典型做法在全省校长会议中交流。学校荣获山西省特色学校，同时也先后获得晋中市国学基地校、竹笛基地校等。 

　　二、三级目标，培养师资 

　　依据学校的师资结构及教师实际现状，王校长引导确立了因人而异的“成才、成名、成家”的三级教师梯度目标：即年轻教师发展目标——成才(成才指教育教学卓有成效并得到同行认可) 已获市级以上教学能手、学科带头人发展目标——成名(成名指自觉运用系统的教育思想指导教育教学实践,  能为县市同行提供教育思想或教育教学实践的成果) 已获省级特级教师、教学能手、学科带头人的发展目标——成家（成家指形成公认的教育思想或教育实践成果，对当代教育思想或教育实践产生影响），打造研究型、学习型团队，使得“四个专”常态化，即专业阅读、专家引领、专题写作、专业研讨，教师在忙碌中收获了充实。2007年到现在，学校教师多次获得赛课、技能比武一等奖，培养特级教师2名，省市学科带头人9名，省市教学能手37人，同时也为其他学校输送多名各类学科及管理人才，从2009年到2011年三年间，实验小学交流到城内兄弟校优秀业务骨干教师达42人，占当时学校专任教师将近40%。学校发展受到如此大的冲击，然而学校教育质量仍能保持稳步提升，在全县教育质量监测中，实验小学连续六年在全县五十多所学校中保持前四名的优异成绩。 

　　三、关注执行，科学管理 

　　让管理能够“鼓舞别人”、“服务别人”、“成就别人”是实验小学的管理原则，为此，学校在管理中体现“目标管理”以及“制度化+人性化”的管理特色。把总目标转化为部门目标和个人目标，放权让下属发挥能动性开展工作。学校制订科学规范的各项学校制度，实施教代会管理、 “合理化建议箱”，家长参与管理等，并引导下属重点保证良好的执行力，关注组织、指导、协调与激励，在管理中注意到人性化管理，尊重教师，尊重学生，思想上疏导、工作上点拨、感情上交流、打造师生愉悦的文化氛围。学校领导集体连续多年在年度测评中得到教职工一致认可。 

　　四、系列活动，创新发展 

　　设置系列活动，优化学生教育环境。自主管理程序化，根据学生一日学习生活进行程序化管理，有力促进学生行为规范的养成。阳光运动特色化，每个学期，不同年级都有阳光运动的主项目，丰富的活动项目提升了主动参与的兴趣。少先队活动多彩化，入队仪式、国旗下讲话、红领巾广播、红领巾电视台等等，提振了精气神。综合实践活动常态化，关注综合性学习的落实，实验小学确立了“我体验、我成长”的活动口号，充分开发并利用周边资源，开展了“红领巾”进社区、进军营、进工厂、进农田、进名胜的“五进”社会实践活动，创立了北关社区、中通高科技有限公司、孔祥熙故居等多个实践教育基地，进一步拓展了青少年健康成长的载体和平台。“赢在实验”评价全方位，十年的 “赢在实验”的表彰活动，让众多师生在不同学科找到自信，活动为大家搭建了学榜样、扬自信、受鼓舞的平台，带动了整个校园文化品质的提升。 

　　五、家校网络，共同育人 

　　实验小学家长学校创建于1990年9月，是全省创建最早的家长学校，迄今，家长学校共办27年。学校明确办学思路：家长学校育优秀家长，优秀家长育优秀儿女。不断丰富家长学校课程并优化管理，请家长参与学校的管理，开发并利用家长群体中的优质资源，密切家校联系，提升家长素质，表彰优秀家长，组织构建了实验特色的学校、家庭、社会“三结合”的育人网络等。累计家长培训27期170多次，培训达10万人次，2000多名教子有方的优秀家长受到表彰。创造性地构建了以家长学校为抓手的学校、家庭、社会“三结合”的育人网络。连续15年被省妇联、省教育厅评选为优秀家长学校。 

　　六、龙头带动，引领盟区 

　　几年来，在盟区办学模式的引领下，范村小学、郭村小学、胡村小学北城小学等学校迅速崛起，各项管理趋于成熟。盟区各学校多次获得省市县级奖项，实验盟区被评为太谷县优秀盟区，在县总工会举办的职业技能比武中，实验盟区荣获县第一，校长兼盟区长王学忠被评选为“星星火炬”奖章、六大盟区建设先进个人、突出贡献奖等。盟区经验“创盟区教育发展模式  促区域均衡跨越发展”多次在校长会议进行交流。 

　　近三年，来自全省、全国的教师领导累计有100余个单位的领导、教师20000余人来我校参观、听课、考察。学校先后被命名为“全国JIP素质教育示范学校”、“全国科学教育实验基地”、“教育部小学英语教学评价试验项目试验校”、“素质教育山西省实验研究中心”、“山西省优秀家长学校”、“山西省青少年科技教育先进学校”、“山西省素质教育示范校”、 “山西省三棋特色活动基地校”“山西省优秀竹笛基地校”、“山西省特色学校”“晋中市文明学校”等荣誉称号。从2012年起，太谷县进行毕业班教育质量监测，直至今日实验小学连续六年遥遥领先，体艺成绩佳绩连连，2017年，实验小学被评为“山西省素质教育示范学校”、“晋中市文明单位”、“山西省特色学校”等。原国家督学高玉琛老师2014年在实验小学考察后给予高度评价，他说：实验小学校风纯正，特色突出，教师干劲足，精神面貌好，是一支有朝气能战斗的团队；学生阳光，热情，文明，守纪，实验小学是一所优秀的现代化学园。