本研究深入贯彻因材施教、个性发展以及“以学生为本”的教育理念，以合作办学为基础创办因材施教的“环境教育通识课程”教改班，在全校选拔对环境保护有 兴趣的学生进入“小班制”教改班学习，通过新型教学方式、深度师生互动、参 与科研、调研项目等方式，实施全新复合型环境教育人才培养模式，实现培养研 究型、应用型、个性化人才的先进办学目标。