以人才培养全过程为主线，以二级院(系)教学工作状态评估为抓手，构建全员、全 程、全方位的高校内部二级院（系）教学工作状态评估方案与评估指标体系。保证了教育教学 的全面性、系统性和发展性。全面质量管理理念视野下的二级院(系)教学工作状态评估内容有 人才培养过程中各教学环节的全程质量评估，有学生、教师、各级领导职能处室人员参与的全 员质量评估和课内与课外、理论与实践、校内与校外的全方位质量评估。指标体系涵盖影响教 学质量的关键性要素，学院教学工作状态状况直接决定评估结果