以信息技术为依托，扩展课程体系的外延与内涵。

①根据“按需学习”、“泛在学习”要求构建层次化课程体系，每章设立学习指南，引导学习者自主选择学 习起点，方便个性化学习。

②专业知识训练循序渐进，从基础理论学习、数据查找分析到报告撰写，先易后难，易于学习和掌握，提高 专业知识的普适性。

③指导学习者进行数据查找、分析等，提升实际操作能力，更适合研究者和社会学习者的需要。