将机械设计基础经典教材视为题材原著，团队教师依照课程负责人设定的课程主线来对各 自讲授章节的具体内容进行编剧再创作，使之符合课程连续剧既能相互独立(相互独立的机构/零件)成故事又可前 后互为因果(类似的参数特征和设计计算方法)的内容需求。对于多数课程视频，在开始时设置一个悬疑，以引发学生自主思考。在具体内容的处理上，重基础、凸重点、精难点，即基础内容增强感性认知，重点内容结合应 用，难点内容按重要性与实用性取舍；公式的推导重在讲清思路与推导关键点；文字尽量图表化或用动画呈现， 并优化呈现顺序；能使课程剧情更为丰满的额外内容认真查阅各类参考资料后补充制作。