医学是一门实践性、应用性很强的学科。医学生的临床课程的学习，是其将 理论和临床实践相结合，真正实现知识内化的关键时期，更是决定其能否获得必要的综合技能并初步具备实际工作能力的关键期。但在当今医疗体系改革, 医患关系比较紧张的特殊阶段, 病人有拒绝教学示范的权利或处于不配合状态,且学生学习时间有限而病种随机性较强等因素, 较难达到教学大纲所需掌握的疾病的要求，这对于带教老师及教学方法更提出了更高的要求。