① 采用“现场授课式”的视频录制模式

考虑到本课程的公式多、推导过程复杂，为给选课学生提供亲切的、浸入式的学习体验，录制课程视频时没

有选择学校提供的高档次录制环境，而是自己搭建了由手写屏、摄像头、录音笔等构成的简易录制环境。这种环 境下，老师可以一边讲解、一边在课件上划出重点，或者直接在屏幕上手写公式推导过程，学生会有更贴近于现 场授课的体验。学生反馈，这种视频录制模式对理解公式推导和复杂的逻辑过程更有利。

② 打造“全教学链式”在线开放课程学习环境

课程组在线下教学过程中发现，轨道力学课程的学习仅靠听课是不够的，学生课后学习、动手实践也非常重

要。为此在课程主页上，除了提供课程视频、讨论区外，还提供了参考教材、基础程序、互联网学习资源、扩展 文献阅读、扩展课后习题等内容，希望打造一个包括听课、课后复习、编程实现、文献阅读、课程设计、扩展阅 读等环节在内的“全教学链式”的学习环境，让有学习需要的同学通过在线学习就能切实掌握课程内容。