1. 以学生为中心，进行混合式教学

本课程教师在网上备课、教学、布置作业、批改作业、答疑，学生在线学习、在线参加测试、在线参与讨

论。在学校的课堂教学中，进行启发式和案例式教学，并将 学生分为小组进行实验教学和小组讨论后的课程汇报，还及时通过网上各章节测试题了解学生对知识的掌握程度。同时将慕课的测试成绩作为形成性评价组成部分， 列入学生期末总评。

2. 突出中医药特色

本课程的结构和学时分布的设计都符合中医药相关专业《医学免疫学与病原生物学》课程的结构特征，并在

实验课程中增加了“中药和抗生素抗菌实验”等具有中医 药特征的实验内容；本课程还注重在课程中融入中医

元素，如在“霍乱弧菌”一节介绍中医对霍乱的描述：“卒然发作，上吐下泻；起病于顷刻之间，挥霍撩乱，故

名霍乱”；在“狂犬病病毒”一节介绍我国是记载狂犬病最早的国家，早在我国中医医家葛洪著作《肘后备急

方》中就有对狂犬病的描述。