这是全国首个《预防医学》在线课程。无论是教学内容的组织还是教学方法的创新,都做了精心的安排。根据学科的特点和进度安排,我们把课程分为《预防医学》(一) (二)两个部分。首先,根据在线课程的特点,我们先将知识碎片化,突破原有的教学常规,把教学内容拆解为-一个个互相独立,但在内涵上又互相联系的知识点，并力求通过讲授、图片、视频等形式,把这些知识点直观化、可视化。从拍摄而言,不应是简单的讲授记录,而应该践行"健康传播” 的理念,即建立医学话语和拍摄(传播)话语之间的联系和翻译,要做医学课程和传播设计之间的连接点;因此，每一-次拍摄我们都事先设计好脚本,把专业化的语言转化为传播化的语言。在线课程的互动是一个需要解决的问题,我们设置了讨论区,有学员之间的探讨,也有教师的适时引导和解答,同样可以做到有效的互动和答疑解惑。而设置的作业互评增加了学员之间的互动,同时也使大规模学生中作业批改成为可能。部分课程采取情景剧的形式,生动地展示临床预防服务技能,有利于学生的技能掌握和知识巩固。