高等数学课程是工科院校面向全体工科学生开设的一门公共基础课，对以后专业课的学习起到至关重要的作用，对培养学生的逻辑思维能力非常有益。课程体系改革方面我们坚持两个原则:第一，从传授型课程向创造型课程转变的原则。传统教学中，学生处于被动接受知识的地位，在一定程度上扼杀了学生的个性及创造性思维的发展。在知识经济时代，创造性的构想及技术更新构成了经济发展的主要推动力量，以培养学生创新意识与能力为宗旨的创造型课程必将成为学校课程改革的方向。我们在课堂教学和慕课教学中注重提出问题、引导学生深入思考，在学生在课业学习过程中着重创新意识、态度及创造性地解决问题的能力的培养。第二，从统一化课程向多样化课程转变的原则。传统的课程强调整齐划一，进度一致。我们采取分级教学的方式，不同专业分级，不同层次分级，这样既可保证学生形成比较系统、完整的知识结构，又可以满足学生个性发展的需要。