本课程利用现代教育技术,实现课程的移动化、泛在化。

1、利用思维导图,整合碎片化信息:线上的学习,往往是碎片化的信息,在开放课程的设计中,需要将每个知识模块所涉及的知识点用思维导图的方式串联起来,让学生在学习的过程中把握事物的主线和脉络,理清逻辑关系。在课程的设计中将思维导图作为学习的资源或作业,从而客观评估学生对知识点的掌握深度和广度。

2、利用微信公众号和课程平台实现移动微课堂:将生理学全部的知识点转化为微课视频,同时辅助以文字、图片、音频等形式通过微信公众号和浙江省精品在线开放共享平台推送,建立生理学移动微课堂,帮助学生较好地实现泛在学习。

3、利用网络问卷系统评价和反馈学习效果:在课程的设计中,离不开评价和反馈。利用问卷星这类在线问卷，完成课堂习题的布置和回收,学生学习情况的反馈,以及对课程的评价。

4、利用即时通讯工具实现生生和师生间的交流共享:针对学习主题引导学生在QQ或微信学习群里踊跃发言，贡献自己的观点,分享他人的学习成果。有助于学生理清思路,较快地适应参与式学习模式。