线上课程只有引起学生兴趣,才能促发真正的自主学习。为此我们录制各类实验22个,并借助信息处理技术，挖掘、呈现实验的物理内涵如以往看不到的声波干涉图像,凸显操作与现象的对应等,吸引学习者。对于不具备条件的实验,进行了计算模拟并动态呈现全过程。丰富的实验和模拟动态演示等可视化资源为教学设计带来了更大的自由度。对于重难点,我们首先以观察实验等方式发现并提出问题,引起学生兴趣。随后以问题为引领,以PPT结合实验、模拟动态演示等展开分析，最后与实际问题联系起来。