构建“强化基础→突出实践→重在素质- +提升能力”四阶段计算思维和应用能力培养模式,提出了“概念-模型-设计”三层面《数据结构》课程体系结构,覆盖教育部计算机核心课程《数据结构与算法》教学大纲要求，体现理论、抽象和设计的计算思维本质理念,体系科学。导引式设计,贯穿参数传递、指针处理、数组应用、递归与队列等重要设计技术,为学习者展拓提供线索,提升计算思维能力。