1、把最新科研成果引入教学内容之中,丰富了物理光学授课内容。例如引入了介质中的慢光和快光传输，共焦干涉仪、双频激光干涉仪、受激拉曼散射和受激布里渊散射等。

2、采用案例教学,强调能力素质培养。注重发挥科研实力雄厚的优势,用丰富的工程技术实例,把物理光学的基础知识和基本方法同工程技术的实际应用有机结合,着重解决学生学了知识不会应用的问题,使学生在掌握物理光学基本知识的同时,锻炼提高了用所学知识解决实际问题的能力和素质。

3、教学资源丰富，信息化水平高,为学生提供了全方位的学习辅导支持。积极探索课堂教学与在线教学结合的混合式教学摸式,建立了内容丰富的课程教学网站,提供了课程教学课件、全程录像、 课后作业解答、内容总结及典型例题、往年试题等教学资源,为学生的自学,达到了真正意义上的网络辅助教学和优秀资源共享。

4、构建了完备的课程体系,综合运用各种教学方法与手段的教学新模式,教学效果明显。构建了由课堂教学、课程设计及在线教学三部分构成的课程体系结构,各部分有机结合,相互作用形成一一个有机整体,提供一个可以有效地激励学生的学习动机、提高学生学习的积极性的多媒体教学环境。

5、建立了一套“重能力、求创新”的累加式考核与评价体系。建立了由课堂测试、课堂讨论、在线考试和期末考试组成的累加式考试方法。该考核模式让学生渐渐从以往被动学习向主动学习转变、从为了考试而死记硬背向以问题牵引式的研究型自主学习转变。

6、开始探索混合式教学模式改革,并取得了初步的教学效果。该项改革目的是把传统课堂教学和网络教学的优势相结合,改变教师和学生的角色,体现”以学生为主体,以教师为主导”的教学理念,教师起到引导、支持、监督、控制的作用,学生充分利用教师创建的环境,自由、自主地开展学习。