这是全国首个《预防医学》在线课程。无论是教学内容的组织还是教学方法的创新，都做了精心的安排。根据学科的特点和进度安排，我们把课程分为《预防医学》(一)(二)两个部分。首先，根据在线课程的特点，我们先将知识碎片化，突破原有的教学常规，把教学内容拆解为一个个互相独立，但在内涵上又互相联系的知识点，并力求通过讲授、图片、视频等形式，把这些知识点直观化、可视化。从拍摄而言，不应是简单的讲授记录，而应该践行“健康传播”的理念，即建立医学话语和拍摄（传播）话语之间的联系和翻译，要做医学课程和传播设计之间的连接点;因此，每一次拍摄我们都事先设计好脚本，把专业化的语言转化为传播化的语言。在线课程的互动是一个需要解决的问题，我们设置了讨论区，有学员之间的探讨，也有教师的适时引导和解答，同样可以做到有效的互动和答疑解惑。而设置的作业互评增加了学员之间的互动，同时也使大规模学生中作业批改成为可能。部分课程采取情景剧的形式，生动地展示临床预防服务技能，有利于学生的技能掌握和知识巩固。