电力电子技术课程在信息的处理、传播及管理方面实现教学信息处理化、存储光盘化、显示媒体化、传输网络化，并可逐步实现学习资源系列化，教学过程智能化和教学管理现代化。电力电子技术教材形态除了传统的文字教材、音像教材外，出现了以多媒体计算机为工具的教学视频、动画、微课，三者构成了相互交互的立体化教材格局。