本课程是首批( 2016年)中国高校计算机教育M0OC联盟优秀课程(共10门) , 列入首批(2016年)上海市优质在线课程建设项目。

该课程确立了在线课程两种应用模式,设定了面向基础课的翻转课堂实施方案

①在比较、研究实体课堂和在线课程的优缺点后,提出了遵循教学规律.快节奏小步伐,发挥教师的主体作用,利用在线课程优势,规避在线课程缺点的五项改革原则,将在线课程定位在实体课堂的补充,为一体课堂服务。

②经过试点实践后,确定在线课程在本科教学中的两种应用模式

●平行式教学:在实体课堂以外并行开设在线课程,提供了一种新的学习途径,可以重复学习,解决教学公平性问题。

●混合式教学:因为大学生自主学习未达到理想状态,所以实体课堂与翻转课堂结合,发挥各自优点,可以充分调动学生自主学习的潜能,提高了应用能力,拓展了应用的视野。

③为了实施翻转课堂,制定了分组分班、自主选题、随机选择、抢问抢分的实施方案。

口分组分班:大班分小班, 6人-一组设计作品;

口自主选题:鼓励在自己专业中的应用选题;

口随机选组选人:解决互帮互助、遏制搭车的问题。

口抢问抢分:演示组与旁听组之间可抢分,组与组之间可抢分。