在国家教育教学体制改革的大背景下，为完善高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制，高职院校生源来源途径逐渐呈现多元化、复杂化的特点，目前主要有普通高考录取、单独招生、对口中职招生、五年一贯制、中高职三二分段.中高本衔接等招生形式。学生在就业和升学方面，也存在对口就业、跨专业就业、升本深造等不同途径。不间生源的学生在文化基础、学习习惯、学习目标、学习能力、专业技能、心理状况等方面存在显著的差异。鉴于高职院校生源、就业、学习目标、职业规划多样化的现状，高职院校有必要借鉴先进教育理念，坚持“以人为本，因材施教”原则，根据学生的学业基础、目标、兴趣和心智等，有针对性地制定不同的人才培养方案和教学模式，开展分层分类教学，以适应国家高等职业教育:发展总体规划要求，满足高职院校对学生培养的综合要求，促进我国高职教育教学更快更好地发展。