作为高等教育半壁江山的高等职业教育，经过二十余年的建设和发展，逐渐形成了“高等性”统领“职业性”的建设格局。建校以来，顺德职业技术学院始终围绕“培养什么样的人”和“怎样培养人”这个核心问题,在校园精神、物质、制度、活动等文化建设上形成了从文化育人到工匠培养的发展格局，为社会、企业等用人单位培养了数以万计下得去、用得上、靠得住、干得好、流得动的，适合生产、建设、管理和服务第一线实际需要的、德智体美全面发展的、既会做人又会做事的高素质技术技能人才。

作为高校人才培养的基本诉求，文化育人是高校人才培养的本质使然。高职院校要在正视自身建设周期短、历史积淀浅、可资借鉴少等现实情形的基础上，从文化的高度和历史的角度来规划、实践真正具有区域特点、自我特色的文化育人之路。要做到这一点，就要在校园文化建设上构建并实施以精神文化为统领、以物质文化为基础、以制度文化为保障、以活动文化为载体的整体设计，四个文化板块各有侧重又齐头并进，努力达到全员育人、全方位育人、全过程育人的目的。