内容

（1）研究英国 EAL 学徒制的成功经验及其实施策略

深入研究英国 EAL 学徒制的人才培养理念、教学模式、课程开发路径、教学资源包 和活页式教材形式、评价体系等先进经验及其实施策略。

（2）调研模具行业企业的人才需求

在进行充分市场调查的前提下，分析目前模具行业企业人才需求数量，重点梳理出 模具行业企业的主要技术岗位设置及其对从业人员的工作任务和技能要求。

（3）调查分析高职扩招生源的状况

制定全面合理的调研表，主要就生源的文化层次、工作岗位、工作年限、技能水平、 获证情况、个人素养、工作能力、学习能力以及专业认可度等方面对学生进行调查摸底， 为制定课程体系和实施课程教学进行前期的学情分析。

（4）构建适合高职扩招生源特点的专业人才培养实施框架 

总结中高职衔接与现代学徒制试点过程中的成功经验，克服现行人才培养模式中存 在的不足，根据模具制造类企业的岗位设置以及对专业人才技能要求，针对高职扩招生 源特点，与企业联合拟定专业人才培养目标和培养规格，确定专业教学模式和实践教学 内容，校企共同构建与产业对接的人才培养实施框架。

（5）研制适合高职扩招生源特点的专业教学标准与课程标准

根据高职扩招生源特点、人才培养实施框架以及所确定的人才培养目标和培养规 格，参照英国 EAL 学徒制实施策略，校企合作构建适合高职扩招生源特点的课程体系， 编制模具设计与制造专业教学标准；根据专业教学标准所确定的核心课程的主要教学内 容，组织团队成员分工编制课程标准。

（6）开展高职扩招生源人才培养的教学实践

参照英国EAL 学徒制的教学模式，开展适合高职扩招生源特点的课程体系、教学内 容、教学模式与教学评价的改革研究，开发适合该生源特点的教学资源包与活页式教材， 探索适合该生源特点的教学过程管理、学分互换制度设计、课证互通衔接等试点工作， 打造适合该生源教学实践的高水平师资团队；与高职专业学院和合作企业联合开展高职 扩招生源人才培养的教学实践。

（7）提出适合高职扩招生源人才培养模式改革的实施策略

对照英国EAL 学徒制的实施策略，总结模具设计与制造专业扩招生源教学实践的成 功经验，梳理人才培养过程中存在的问题，在咨询企业专家与教育专家的基础上，进一 步完善课程体系、教学内容、教学资源、教学模式、教学评价与教学管理等要素，修订 专业教学标准与课程标准，固化英国 EAL 学徒制培养模式本土化的实践研究成果，提出 构建适合高职扩招生源教学实践的专业人才培养模式改革的实施策略。