(1)以专业人才培养要求及企业需求为准线，建立课程标准。

(2)针对数字媒体工作领域设计教学单元，针对企业真实项目设计学习情境，组织教学内容。

(3)以老师为主导。学生为主体，教学并重。基于工作过程，设计教学活动。

(4)以网络为载体。建立泛在学习，拓展老师教学平台和学生学习平台。