根据中级测量员的技能要求，在现有的人才培养方案的基础上，改革教学的实践组织环节，采用两阶段和3+1模块化的实践教学方式，让实训紧贴社会的生产，实现教学与生产的零距离，改革工程测量的教学考核方式，实现技能考核与理论考核统一. 

原有的建筑工程测量的实践教学仅仅按照教材上的知识单纯的进行了水准测量，角度测量等课堂试验，学生的操作仅限于知道水准仪，经纬仪等仪器的操作，至于测量这些有什么用，学生都不清楚。本项目对建筑工程测量的实践教学进行改进，把课程教学分为两阶段，从试验到实训，从单一技能模块到技能的一体化实训，即在第一阶段的课堂试验时采用3个技能模块并把企业的项目资料进行分解应用到课堂试验,控制测量模块包括三个子模块即角度测量，水准测量、数据平差)施工放祥模块、地形图测绘模块。第二阶段的实训阶段，把三技能模块融合统一，以真实企业项目为基础实施实训教学。通过实训教学，让学生对于建筑工程测量的工作内容和工作实施开展的顺序进行掌握，同时，在实训阶段，教师下达任务，让学生根据老师下达的任务，自主的制定项目的实施方案，改变以往二切有教师做主，学生只是机械的按照步骤去实施，增加了学生的主动性。同是，实训任务完成后，学生撰写学术总结，对实训结果进行评价分析总结。让实训教学与工作情景无缝对接。