本次申报指南B类和C类项目选题第5项教学管理和质量保障中,有两点是本项目研究的重点(以高速公路上行驶的四轮驱动汽车为研究模型)。

1)对高职院校二级学院管理研究实践，本研究的切入点为:在上层建筑上强化学术权利，弱化行政权利基础下;以学术委员会作为行政与学术的协同机构，作为汽车的方向总成，将教学与科研作为二级学院管理的两个主要方向，以“负责人制”为制度体系，协调两者行驶的轨迹，确保教学、科研双线(向)并行高速发展。正如粵府办(2012) 103 号指出“建立健全符合高等学校特点的岗位设置管理制度，推进高等学校人事制度改革，改革高等学校基层学术组织形式及其运行机制。”，这是二级学院管理模式改革的首义。

2)对高职院校教研室等基层教学组织创新改革研究与实践。本研究的切入点为:在下层组织形式上以专业、课程、基地、研究中心作为基层运行的四个车轮,全体教师为发动机，一起作为汽车的动力总成，通过“负责人制”交叉作用四轮驱动，打破教研室管理的桎梏。正如粵教高函(2014) 8号文特别指出“协同建立能统筹整合和发挥人才、学科和资源优势的协同创新组织模式”，这是基层管理模式改革的实质。