当前高职软件技术专业人才培养存在课程种类单一、课程内容滞后、个性化培养不足、轻职业素质培养等问题，本成果依托计算机学院在2011年建立的“ITeam大学生技能培训与创业孵化基地(简称ITeam基地)”和2015年广东省教育教学成果奖培育项目“创新软件人才协同育人平台的构建与实践”，与广州拓尔思大数据有限公司深度合作，进行“两课堂联动、三项目递进”的教学改革，通过实践提升专业人才培养质量。

(1)践行“德技并修”的人才培养理念。建立了“企业教师+德育教师+专业教师+辅导员”的教学团队，互补短板：充分发挥专业特色，将德育教育融入专业教育,职业素质养成融入专业技能训练中，在专业技能培养中强调责任意识、团队合作、工匠精神，实现全过程、全方位育人。

(2)建立了“两课堂联动”的人才培养路径。以“理实一体化”教学为主的第一课堂，构建“专业模块+自选课程”的学分制课程体系，个性化培养学生的专业技能和素质素养;以“社团-工作室-创业(虚拟)公司”为主的第二课堂，旨在提升学生的自主学习、创新创业能力和职业素养。两课堂联动，有机协调。

(3)构建了“模仿项目、竞赛项目、创业(外包)项目”的“三递进”优质载体。三类项目的难度复杂度分层递进。三类项目分阶段循序渐进融入专业课程教学中,成为两课堂联动的载体。三类项目在第二课堂的专业技能训练中学生按技能分层训练，培养学生创新创业意识和能力。经过多年的实践，培养学生的质量优、薪酬高、社会声誉好，学生获得省级以上技能竞赛奖项200 余项，软件著作权30多项，学生创业比例达5%，技术技能和素质素养得到加强。专业获省级二类品牌专业立项和一流院校高水平建设专业。