建设包括辅助教学资源和拓展资源在内的以微视频为引领的教学资源包，同时 开发课程网站及 APP，实现资源的易学易用；不断完善分层分类及过程性考核方式， 实现以考促学，以考促教，保证教学质量；不断完善教育教学方法与手段，将资源 建设与课程实施结合，形成良性循环；出版立体化教材及教改论文，对课程进行适 当的宣传，扩大课程建设辐射范围，提升课程建设影响力。

1、建设和完善基本教学资源包，夯实预算基本功。

建设内容：确立模块化课程资源结构，听取专家建议与意见，完善与细化教学 标准、教学计划及教案；以示意性线路工程为载体完善概预算基础内容建设；构建 以各类工程为载体以微视频为引领、以 2 学时为单位的“教学资源包”。

主要措施：

①与现有慕课及学分制结合，保证课程建设的先进性。通过对大学慕课课程的 学习，确定课程资源建设的标准及课程呈现形式。研读学分互认制度中在线课程的 开发与使用模式，使课程建设具有一定的先进性。

②完善基础教学资料。利用自身多年的教学经验，实行模块化的任务划分，不 同人员根据需求组合不同的教学模块，形成自己的通信工程与概预算课程。课程的 总体结构组成如图 2 所示。通过“工程认知→疑难定额学习→图纸解读→制作预算 表(工程量统计→材料统计→其他费用统计→总表生成)→制作预算文件”为顺序构 建单项工程中的子任务，探索由案例构建教学任务的方法，构建形成工作任务的标 准化模板，确立典型任务的资源构成及授课方式，形成可复制的课程资源建设模式， 提高课程建设效率与效果。咨询或聘请职业教育和课程开发专家指导资源及课程建

设，保证课程建设的质量。在此基础上，进一步完善和改进各类基础教学资料，细 化教案及授课计划，使之适应各类不同的学习对象，并提升教师的备课进程，有效 指导课程教学。

③完善通信工程与概预算基础内容建设。以示意性线路工程为载体，通过测试 练习为反馈工具，并适当补充 EXCEL 函数相关内容讲解，通过函数建立起预算表格 的之间的关联，实现简单预算文件制作及自动化预算文件制作。

④完善基础通信工程类教学资源建设。各类通信工程预算的学习遵循“工程认 知→疑难定额学习→图纸解读→制作预算表→制作预算文件”为顺序构建通过以微 视频为引领的资源包，并从简单到复杂工程依次进行，从而螺旋式递进的实现各类

复杂通信工程预算文件的制作。