本成果以学校2009年《教师职业教育教学能力培训测试实施方案》实施为起点，聚焦制约高职院校内涵发展“专业、课程、教师”三大关键要素,借鉴和发展了“职业教育课程教学六原则”和“DACUM(DevelopingA Curriculum,开发教学计划)法”,通过学院《“创新强校工程”2014- -2016年建设规划》中“项目化课程改革”“职业岗位分析为基础的专业标准体.系与课程建设”，形成“基于教师职教能力培养的课程设计及专业教学计划开发方法的探索与实践”成果，成功解决专业教学计划、课程教学内容、教师职教能力与职业教育不匹配问题。