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《教材先导,媒介融创——“大思政”语境下的高职传统文化教育教学研究》

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案例简介

l、完善课程设置和体系构建,参考思修课程标准,编订中华优秀传统文化课程大纲和课程标准,充分发挥每学期32学时公共必修课的阵地作用。同时开设唐宋词精讲、书法基础、国画基础、中国旅游文化等相关公共通选课程,积极构建“大思政”育人课程体系,与思政课形成合力。

2、根据前期教学反馈,按思想内容将中华优秀传统文化经典素材整理归纳为教材和课程中的七大专题:忠孝爱国、修身自强、民本仁爱、刚正廉洁、自然和合、婚姻爱情、革故鼎新,整合思想能量,进一步完善自编教材,专题式教学,使思修课标中的硬指标,以中华好故事的形式,深入浅出,软化渗透到我们的课程架构中。

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